PC-idiotene kommer

PC-idiotene kommer

Datamaskiner kan stjele tid og oppmerksomhet fra det faglige. Eksperter advarer mot ukritisk PC-bruk som kan svekke lærernes autoritet.

Digitale ferdigheter får fra høsten av samme status som lesing, skriving og regning. Og politikere og forskere krever at Skole-Norge må få flere datamaskiner.Men tidligere IT-direktør Espen Holm ber innstendig om at pengene blir brukt på andre ting.- Man betaler enorme summer til noe som fører til lavere læringseffekt. Læreren taper i kampen om oppmerksomheten i klasserommet. Er det noe lærerne trenger, så er det å gjenvinne autoriteten og bli tydelige pedagoger. Det blir de ikke hvis elevene stirrer inn i dataskjermer, mener Holm. Han har flere år bak seg som selger og konsulent i IBM og direktør i IT-selskapet XIT, men har etterpå skrevet boken "Intelligente idioter" om ukritisk teknologioptimisme i skolen.

Dummere?

Holm viser til en undersøkelse som i fjor ble gjengitt i det tyske magasinet Der Spiegel under tittelen "Jo mer ved datamaskinen, desto dummere", en artikkel han mener gikk norske politiske miljøer hus forbi. De to tyske forskerne Ludger Wößmann og Thomas Fuchs ved Institutt for økonomiforskning i München tilbakeviser OECDs påstander om at datamaskiner slår positivt ut. Forskerne har nemlig funnet ut at skoler med god råd og mange datamaskiner også har penger til gode bygninger, bøker og lærere. Når man tar høyde for dette og sosial bakgrunn, viser det seg at omfattende PC-bruk kan slå negativt ut.- Brukes PC-en mer enn én gang i uken, synker elevenes resultater, påpeker Holm. Han innser at elevene trenger digital kompetanse, men mener data heller bør være som sløyd i gamle dager, én gang i uken for å lære selve verktøyet.- Dette ville vært billigere for skolene og tar ikke oppmerksomheten vekk fra læringen, sier Holm. Førsteamanuensis Lars Vavik ved Høgskolen i Haugesund og Stord holdt i mai foredraget "IKT - en snarvei til læring?" på Norsk konferanse om utdanning og læring. - For oss som trodde at dette ville "gå seg til" etter hvert som oppmerksomheten rundt selve IKT ble tonet ned og verktøyene fikk sin naturlige plass, er det en overraskelse å lese rapportene som nå kommer, sier Vavik og viser til undersøkelsen som ble gjengitt i Der Spiegel.Han mener det er behov for å se mer nyansert på fenomenet data i skolen, ettersom summen av undersøkelsene ikke viser at det har vært kvalitetsheving i takt med flere datamaskiner.- Den ene undersøkelsen har slått den andre ihjel, sier Vavik.

Tidstyv.

Vavik mener at datamaskinen kan være en potensiell tidstyv i klasserommet. - PC skal inn, og digital kompetanse skal inn, men hva skal ut? Noe må prioriteres vekk fra de andre fagene, mener han.Han mener det er fare for at teknologien overskygger det faglige. En lærer uten styring risikerer å ende opp med inflasjon i spektakulære Powerpoint-presentasjoner uten faglig innhold. - Hvis du parrer en faglig dårlig lærer med IKT, får du den verst tenkelige kombinasjonen, sier Vavik.Han mener man må se hva de beste skolene gjør for å nå de faglige målene.